太仓老师严卫中在玉屏推行"导学案"

严卫中：教师要做有心人

——东西协作手牵手，教育整合心连心

“我们的任务就是把太仓市的办学经验带到玉屏，全面推行‘导学案’教学，让‘导学案’的理念在玉屏生根发芽，希望可以对玉屏的教育有所帮助。”玉屏第一中学副校长严卫中说。

自2013年以来，太仓结对帮扶玉屏。这几年，特别是今年以来，两地创新教育协作模式，构建人才培养和教育培训一体化的精准帮扶机制，走出一条深度融合与协作双赢的发展新路。

去年8月，在东西部教育协作浪潮的推动下，玉屏第一中学聘请了太仓教育系统的三名骨干担任学校的组团教育协作团队，而严卫中就是其中一位。严卫中本是太仓市第二中学副校长，去年8月，他成为了玉屏第一中学的副校长，并担任九年级化学学科的老师，任期两年。

太仓教育系统的三名骨干担任学校的组团教育协作团队

课堂是教育的主阵地，刚来到玉屏第一中学的严卫中，把玉屏第一中学和太仓市第二中学的化学成绩做对比，发现了差距，并了解到学生学习基础较薄弱，学习氛围不够浓郁，学生学习缺少主动性。于是，严卫中以及团队来玉屏第一中学做的第一件事，就是全面推行“导学案”教学，将“问题型导学案”带入到教学过程中来。

“导学案”是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

严卫中与学生交谈中

“导学案”通过在课堂上向学生抛出问题，引导学生进入自主学习之中，在问题的解决过程中，培养学生的能力，达到条分缕析、各个击破的效果。在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都要站到学生的角度去考虑问题，以便能够及时、适时地点拨学生应该如何去做，让优等生看到挑战、中等生看到激励、学困生看到成长，让不同层次的学生都能得到发展，达到因材施教、循序渐进的效果。

“‘问题型导学案’主要是激发学生兴趣，关键在让学生能够动起来，并改变老师单一的教学观念。学生成绩固然重要，让他们学会学习更重要，这也能够帮助学生终生学习。”严卫中告诉记者。

严卫中正在批改化学试卷

自从将“导学案”带入到教学过程中来，玉屏一中在短短几个月内就发生了“看得见”的变化。这所生源质量并不算好的中学，近期考试成绩提高显著，已经在玉屏家长心中赢得了良好口碑。

除了改变学生的学习方式外，严卫中以及团队还将“集体备课”带入到教师备课的过程中来。严卫中在每周将所有化学老师召集在一起，发挥每个教师的智慧，着重围绕如何确定教学目标、选择教学方法、设计教学流程、分析学生情况等，对一周内所要讲的内容进行说课。

严卫中正在上化学课

“化学课当中的实验课也是重中之重，我们提倡的是让教师带着批判性思维去思考这个实验背后的原理是什么。”严卫中说，作为一名教师，必须要做有心人，才能对学生的成长起到引领作用。

教师风采展示栏

同时，为优化玉屏第一中学的师资配备，组团教育协作团队提出“资源共享，聆听窗外的声音”，即每月至少两次，引进苏州市、太仓市的优质教育教学资源，来到学校相互交流。

东西部协作展示栏

家校合作是德育工作的重中之重，严卫中与组团教育协作团队引入太仓家庭教育经验，定期召开家长会，定期和家长沟通，设立家长开放日，组建校级、班级家长委员会，邀请太仓家庭教育高级指导师来校辅导，率先在玉屏筹建家庭教育指导项目。

“接下来我们将逐步推开组内相互听课，通过这样的方式，各个教师能够取长补短，发挥各自的优势，把创新的教学管理模式做好、做大、做强，让东西部教育协作能够结出丰硕的果实。”严卫中坚定地说。